Uma Mensagem do GRUPO MATHEMA

CIRANDA - o que as crianças, pais, professores e gestores estão dizendo

MATHEMA - CIRANDA

Nas escolas públicas -  educação de qualidade!

CIRANDA na visão das escolas parceiras.

MATHEMA - CIRANDA 

Deixando marcas e fazendo a diferença na Educação Infantil!

Professores: existe mensagem mais sincera do que essa?

ECA: você conhece?

Você conhece o ECA, Estatuto da criança e do adolescente?

Se sim, que tal recordar?

Se não, temos aqui um bom recurso para você ficar antenado!

Em comemoração ao dia das crianças, dedique 5 min para assistir uma animação agradável e explicativa.  

 

Ciranda movimentando o ensino e aprendizagem de Jundiaí

Ciranda girando em Jundiaí, para apresentação do material. 

O Projeto Ciranda cuida, com ações permanentes, da criança e de todos que a cercam: pais, professores, gestores...

CIRANDA girando em São Caetano do Sul

Em mais um grande evento, o PROJETO CIRANDA continua girando, compartilhando e provocando muitas reflexões sobre a educação escolar de nossas crianças. 

Dessa vez, dia 20/09, marcando presença em São Caetano do Sul, com a participação da Kátia Smole, equipe CIRANDA e a especial presença do Prof. Francisco Carbonari, Secretário municipal de Educação de Jundiaí.

Uma conversa sobre Educação Infantil, conferência da Profa Dra Kátia Stocco Smole
Coordenadora do Mathema. 

Prof. Francisco Carbonari, Secretário municipal de Educação de Jundiaí, compartilhando experiência.

Educadores participando das reflexões e, no destaque, Pedro Paulo Diniz, registrando o evento. 

Professor: boas dicas para ler e ouvir.

A revista digital BULA CULTURAL (www.revistabula.com) oferece, além de bons artigos, interessantes dicas de acesso a livros e músicas sem sair de casa.

Destacamos duas dicas especiais:  

A publicação da Coleção Educadores, com ensaios bibliográficos sobre os personagens mais expressivos para o avanço da educação no mundo, disponíveis para download no Portal Domínio Público. Acesse o  link:  http://goo.gl/yrOPn

Um playlist com 100 obras da música clássica, executadas por grandes orquestras internacionalmente reconhecidas, para ouvir on-line. Acesse o link:  http://goo.gl/Xy8dn 

Agora, basta escolher, sentar, ler e ouvir. Vale investir!

CAMINHOS A PERCORRER NA INFÂNCIA - 2013

O evento do Ciranda "Caminhos a percorrer na Infância"  no ABC foi um sucesso... 400 pessoas, muitas trocas e aprendizagens! Parabéns equipe, escolas e parceiros!!

          

Praticando a formação CIRANDA!

A professora Renata Coleone, de Indaiatuba, socializou suas práticas com o CIRANDA e incentiva as postagens do nosso Blog.

Vale conferir os registros!

JULHO – FÉRIAS: o que faço com as crianças em casa?

Esse é um desafio! A tendência é usufruir a tecnologia e pronto! Crianças quietas, na televisão, no computador ...  

Que tal reverter essa rotina?

Aproveite e reviva sua infância: VÁ BRINCAR!

Brincar é, simultaneamente, uma fonte de relaxamento e estímulo para o cérebro e o corpo. Uma maneira divertida para desenvolver a sua imaginação, a criatividade, as habilidades de resolução de problemas, e a saúde mental é brincar com seus filhos ou sobrinhos, netos, criançada da vizinhança...

Apesar do prazer da brincadeira, em algum lugar entre a infância e a idade adulta, trocamos a brincadeira pelo trabalho e por muitas responsabilidades.  No pouco tempo de lazer, estamos mais propensos a relaxar na frente da TV ou do computador.  No entanto, ao dar-nos permissão para brincar e reviver a alegria da infância, podemos colher muitos benefícios e, dentre eles, ver uma criança feliz com a sua parceria nas brincadeiras infantis!

Nessa parceria, acerte e erre, vença e seja vencido...  Estimule a criança a se superar, quando você acerta ou vence, conforme a brincadeira,  e também a sentir-se capaz, quando você não consegue se desempenhar tão bem quanto ela. Você sugere, estimula, mas sempre abrindo o espaço para que a criança sinta-se no comando. 

Siga o imaginário da criança. Se ela diz que o sofá é o barco e a almofada a baleia que vai ataca-los, entre nessa história e viva intensamente o mundo da imaginação!   

Se precisar de uma ajudinha, para recordar as brincadeiras que você vivenciou no passado e agora pode trazer essa experiência para a criança, esse site apresenta 100 sugestões:

http://goo.gl/lBfKc

Boas férias! Ótimas brincadeiras!

Matéria da ISTO É, revelando importantes conquistas de escolas com a formação da equipe do MATHEMA. Vale conhecer!

ISTO É COMPORTAMENTO

|  N° Edição:  2276 |  28.Jun.13 - 20:40 |  Atualizado em 29.Jun.13 - 21:44

Vencendo a matemática

Por Laura Daudén

Os mapas e desenhos nas paredes, as mochilas coloridas pelo chão e o ruído inquieto na sala de aula enganam quem acredita que o colégio estadual Dr. Luis Arrobas Martins, localizado no bairro paulistano de Vila Cruzeiro, é apenas mais um na problemática rede pública de ensino do País. As crianças que estão sentadas em suas fileiras tiveram um dos melhores desempenhos em matemática do Estado de São Paulo na última Prova Brasil – ...

Para ler o artigo, clique em http://goo.gl/uDC2h 

Vamos conversar sobre Tecnologia para crianças de 3 a 6 anos?

A relação entre a criança e o uso de tecnologia está na ordem do dia, bem como na pauta dos debates das famílias, das escolas, especialistas e pesquisadores que atuam em uma diversidade de campos de estudos relacionados a infância.

E, de fato, é preciso colocar luz sobre essas discussões e ampliá-las, pois as tecnologias vieram para ficar e, no momento atual, já se descortina uma grande mudança sociocultural, devido as potencialidades de uso das novas tecnologias.

Criança de 3 anos ensina o Bisavó a usar Tablet.

Como contribuição, trouxemos algumas conversas interessantes. Vamos ampliar informações sobre uma pesquisa que, faz pouco tempo, foi citada nas mídias, trazendo um resultado que fizeram pais e escolas tomarem consciência dessa nova realidade: crianças sabem mexer em mouse e manusear tablets, mas estão tendo dificuldade para aprender a amarrar os sapatos e andar de bicicleta.

E para refletir melhor sobre o tema, apresentamos a posição de alguns dos mais renomados especialistas em neurociência e no desenvolvimento da criança.

Tecnologia para crianças de 3 a 6 anos  

Se olharmos para trás, buscando resgatar a história das tecnologias de comunicação, retomamos o fim do século XIX, com o desenvolvimento do rádio.  Desde então, a introdução de cada nova onda de inovação nos meios de comunicação, tais como filmes e televisão, gera debates sobre os efeitos da nova tecnologia, especialmente no que diz respeito as consequências para as crianças e os jovens.  Cada nova tecnologia de mídia trouxe uma grande promessa para os benefícios sociais e educacionais, e também enorme preocupação com a exposição das crianças a conteúdos inadequados e prejudiciais.

De fato, estamos vivenciando o ciclo da história, tendo, dessa vez, como principais focos de atenção, os Smartphones, os tablets e os notebooks, dentre outros. 

Pensar e fazer ciências desde a educação infantil?

Sim, dizem os especialistas!

Uma ótima indicação de leitura para refletir sobre essa questão é a REVISTA PÁTIO no33, publicada em outubro/2012. Em especial, o artigo  de capa, Caminho cognitivo e ciclo investigativo no planejamento em ciências, publicado pela nossa autora CIRANDA, a bióloga, educadora e jornalista  Vera Rita da Costa, em parceria com as biólogas e educadoras  Ana Maria de Souza e Ana Lúcia Ramos.

O caminho cognitivo representa a esfera do “pensar”, enquanto o ciclo investigativo corresponde à do “fazer”. Essas são duas dimensões fundamentais nas ciências

No CIRANDA, o eixo denominado Natureza e Sociedade reúne temas referentes ao mundo social e natural.

O trabalho com assuntos relativos a este eixo na Educação Infantil ocorre de forma integrada e os conhecimentos derivados das ciências Humanas e Naturais são voltados para a ampliação das experiências das crianças e para construção de conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural do qual elas fazem parte.

No campo da ciência, considera-se a pluralidade de fenômenos e acontecimentos físicos e biológicos, o conhecimento da diversidade de formas de explicar e representar o mundo, o contato com as explicações científicas e a possibilidade de conhecer e construir novas formas de pensar sobre os eventos que nos cercam.

As crianças são instigadas por questões significativas, para  despertar  a curiosidade e motivar o contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos do mundo. Em busca de respostas a essas questões, no CIRANDA, o ensino em Natureza e Sociedade oferece oportunidades para que os alunos observem, formulem hipóteses, manipulem materiais e, assim, elaborem e desenvolvam seus primeiros modelos explicativos e representações do mundo natural e social.

CIRANDA NA 20ª EDUCAR/EDUCADOR – A Maior Feira e Congresso de Educação da América Latina.

Começou hoje a EDUCAR e o MATHEMA já envolve uma enorme movimentação no espaço do PROJETO CIRANDA. 

Quem estiver por lá, está convidado a visitar o nosso estande. 

A tecnologia não tira o brilho de um clássico brinquedo que agradou gerações!

Na Semana Mundial do Brincar, vamos ajudar as crianças a descobrir como elas podem produzir seus próprios brinquedos. Que tal um telefone de latinha? Montar, brincar, investigar como isso funciona é uma brincadeira muito legal!

Veja a receita: TELEFONE DE LATINHA

Material necessário:

      2 copinhos plásticos (iogurte) ou latinhas
   1 agulha  ou 1 prego, para ser manuseado por um adulto.
   2 a 5 metros de barbante

Como fazer:
Um adulto deve fazer um pequeno furo, aproximadamente da largura do barbante,  bem no centro do fundo de cada copo plástico, utilizando uma agulha com a ponta aquecida ou usando um prego, para furar o centro do fundo das latinhas.
 Passar a ponta do barbante através do  furo, de cada um dos copinhos ou latinhas,  e fazer  um nó grosso para evitar que  o barbante saia pelo furo.

Como brincar:
A brincadeira envolve dois parceiros.

Com o fio bem esticado, falar com a boca próxima a um dos copos, enquanto o outro parceiro de brincadeira  posiciona o copo no ouvido para escutar.
Não deixe o barbante frouxo e não toque no barbante.

Uma explicação para o adulto, interlocutor da brincadeira, responder possíveis curiosidades das crianças:

Quando você joga uma pedra, por exemplo, na água, você vê a formação de ondas que se propagam (se espalham em todas as direções, de modo uniforme).  Dizemos que a pedra  provocou uma perturbação na água.

Da mesma forma, ao falarmos, perturbamos o ar que está em nosso entorno.   E , tal como no caso da pedra, o movimento do ar que sai de nossa boca  faz vibrar o ar que está a nossa volta, resultando na produção de ondas, ondas sonoras.  Para testar isso,  fale colocando a sua mão na frente da boca e veja o que irá sentir.

Ao falar na latinha, as ondas sonoras fazem o fundo da lata vibrar, tal  vibração é conduzida pelo barbante até a outra ponta, onde provoca uma vibração semelhante no fundo da outra lata,  passando para o ar, e chegando aos nossos ouvidos permite à pessoa do outro lado escutar sua fala.

Equipe MATHEMA colaborando para pais e filhos aprenderem Matemática brincando.

Na Semana da Brincadeira, veja as sugestões de jogos com cartas, publicados pela UOL, na seção Gravidez e Filhos no link  http://goo.gl/w9fc8

Kátia Smole, Patrícia Cândido e Cris Chica colaboraram com a organização de jogos, com a proposta da criança aprender Matemática brincando.

Vale investir nessa ideia! Pais e professores proporcionam momentos divertidos junto aos pequeninos. A criança brinca e aprende, em casa, nas escolas...

Para saber mais, consulte a publicação  Cadernos do Mathema - Jogos de Matemática (Editora Artmed)

PARTICIPE DA SEMANA MUNDIAL DO BRINCAR

 SEMANA MUNDIAL DO BRINCAR
19/05 a 26/05

Uma semana de mobilização promovida pela  Aliança pela Infância.

A Aliança pela Infancia é um movimento mundial – Alliance for Childhood – uma rede que atua facilitando a reflexão e a ação das pessoas que se preocupam com o cuidado e com a educação das crianças. No Brasil, a Aliança pela Infância iniciou suas atividades em 2001. 

O evento tem como objetivo conscientizar pais, educadores e organizações sobre a importância do brincar para a vivência plena da infância. Para saber mais, acesse http://semanamundialdobrincar2013.wordpress.com/  e veja a programação em todo o Brasil. 

CIRANDA convoca amigos e parceiros a participarem, promovendo essa ideia em suas escolas, casas, bairros...  Onde tem criança, tem o brincar!

Para contribuir, veja no BLOG do CIRANDA as 10 dicas  sobre o BRINCAR EM CASA, no link 

http://colecaociranda.blogspot.com.br/2011_09_01_archive.html

Uma pitada da criatividade das escolas CIRANDA!

Os bonecos Ciranda vestem o uniforme da Escola. Ficaram fofíssimos!

 O personagem Seu Bartolomeu, com sua flauta ganhou forma! Muito legal a ideia da professora!

Criatividade com tom de carinho, de zelo. São feitos que personalizam, ampliam ideias, contribuem para que os momentos de aprendizagem sejam prazerosos!

Por falar em criatividade...

Maravilhas com fita crepe, comum ou colorida. As caixas têm mil e uma utilidade, antes de pensarmos em jogá-las no lixo. 

Criatividade de charlottesfancy.com

Criatividade que cabe em todos os espaços, em casa e na escola.  Pistas, túneis, pontes... envolvem ideias da Física dos movimentos e educação para o trânsito, dentre outras. 

Ideia de blogs.momaha.com

Que tal aproveitar tampinhas, palitos e garrafa pet para montar um brinquedo muito legal! 

Criatividade do Prof. Kleber Ponce.

Que tal o quebra cabeças horizontal, usando palito de sorvete!

Ideia de www.arcadossonhos.com.br

Faz um tempo, recomendamos os livros de Ivo Minkovincius (O tempo; 4 casinhas; Coisas que a gente pega e coisas que a gente não pega...). Dentre eles, 10 galinhas. Veja essa ótima ideia para incrementar a história!

Ideia de professorasavana.blogspot.com.br

Porém, atenção ao principal, crie, mas envolva as crianças nas montagens e na organização;  escute as ideias que elas têm, estimule!  Essa é a melhor parte da brincadeira!

Meu primeiro livro! Minha primeira história!

Qual o primeiro livro que você leu? Lembra? Qual imagem desse livro você guardou?  Quem contou a primeira história para você? 

O valor a leitura compartilhada expresso na estátua em bronze, localizada  na calçada de uma rua com lojinhas populares em São Francisco - EUA.

E a criança que está mais próxima a você, filho, sobrinho, vizinho, aluno... Qual o primeiro livro que leu? Você já contou uma história para ela? 

Você já presenteou essa criança com um livro? Nãooo!!!! Lembre-se: não precisa de data especial; ler é prazer, é sonho, é criação....

Que tal comprar um livrinho (tem muitas ótimas opções a preço acessível) e presentear uma criança.

Tem mais!!! Que tal presenteá-la em dobro, contando a história para ela. Gostou da ideia?

Então, veja algumas dicas:

✷ Convide (mostrando empolgação!) a criança  para que ouçam a história que você vai contar...

Inicialmente, leia o título e estimula-a, com perguntas, a pensar sobre o título e sobre o que achaque a história vai contar. Cutuque a imaginação da criança!

Ao terminar a conversa, leia a história em voz alta, se possível usando imagens e enfatizando o tom de voz nas expressões-chave,  para criar expectativa sobre a continuidade do texto, ou seja, ajudar a criança a prever o próximo evento. Vamos lá, seja um contador de história; deixe fluir sua empolgação...

✷ Em seguida à leitura, incentive a criança a falar sobre a história e  discuti-la com você. Estimule com perguntas: quem é  o personagem principal; qual (is)o lugar ou lugares em que a história acontece; quando e por que os eventos acontecem. Estimule e deixe a criança comentar a história. Ajude-a a organizar como iniciou, o que aconteceu, como terminou. Ou seja, ajude-a a organizar as ideias sobre o desenvolvimento do enredo.

O valor a criação, ao olhar que cada um lança para o mundo que o rodeia, expresso na estátua em bronze, localizada no Parque Lage - Rio de Janeiro.  

✷ Peça que faça um desenho bem legal sobre a história que vocês vivenciaram juntos.

✷Valorize o desenho... pendure em local que represente a importância que você deu a produção da criança. Em uma próxima oportunidade (2 ou 3 dias), pegue o desenho e diga para a criança que você gostaria de relembrar a história e peça a criança para recontar para você.

✷ Depois? Que tal outro livro?